si riferisce al processo che le e gli insegnanti dovrebbero seguire per ripensare alla loro conoscenza dell'insegnamento e dell'apprendimento mentre riflettono sulle loro pratiche, in modo da evitare errori e ripetizioni. Questa riflessione permette loro di comprendere come le loro conoscenze e convinzioni personali si intrecciano nella loro prassi quotidiana

è il grado di conformità a un valore, verità, fatto o standard corretto o preciso: è lo stato di essere corretti, precisi o esatti.