Lösung der Aktivität
Die erste Aufgabe ist für erwachsene Lernende nicht so interessant. Es ist, als würde man ignorieren, dass es sich um Lernende handelt, die unterschiedliche Erfahrungen als Erwachsene und als Lernende haben. Sie werden als Kinder angesprochen, wenn man bedenkt, dass ihre Haupterfahrung die Schule ist. Die Aufgabe konzentriert sich auf ein Thema, nämlich das der Schule, und nicht auf ein Problem, das die erwachsenen Lernenden aktiv beschäftigen könnte. Der Umfang der Aufgabe und der Dialoge, die im Rahmen dieser Aufgabe stattfinden können, ist sicherlich begrenzt.
Diese zweite Aufgabe kann für die erwachsenen Lernenden wertvoll sein, da sie ihr Alter berücksichtigt und ihre Erfahrungen als Teil der Aufgabe nutzt. Sie müssen über die guten und schlechten Dinge in ihrem Arbeitsumfeld sprechen und dann Lösungen finden, die sie anwenden können, um ihre Probleme bei der Arbeit zu lösen, anstatt nur über ein Thema zu sprechen, z. B. über Berufe. Es gibt auch nicht so viele Vorgaben für die Aufgabe, da die erwachsenen Lernenden als Lernende betrachtet werden, die bereit sind zu lernen und das Gespräch so schnell und tiefgreifend führen können, wie sie möchten.
