Προτεινόμενες λύσεις

Παράδειγμα 1: 

Αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που καλεί τους μαθητές να μιλήσουν για την προσωπική τους εμπειρία. Έχει όλα τα χαρακτηριστικά μιας εργασίας: 1) Το σχέδιο εργασίας καθορίζει τι πρέπει να κάνουν οι συμμετέχοντες στην εργασία, στην προκειμένη περίπτωση με έναν αρκετά αδόμητο τρόπο. 2) Η πρωταρχική εστίαση είναι προφανώς στο νόημα. Ο μαθητής Α πρέπει να χρησιμοποιήσει τα δικά του γλωσσικά μέσα για να μιλήσει για την εμπειρία του, ενώ ο μαθητής Β είναι ελεύθερος να κάνει ερωτήσεις. 3) Η χρήση της γλώσσας αντιστοιχεί σε ένα φυσικό επικοινωνιακό γεγονός, δηλαδή στο να λέμε στους ανθρώπους για την αξία μας να διηγηθούμε προσωπικές εμπειρίες. 4) Το έργο περιλαμβάνει προφορική γλωσσική χρήση. 5) Οι γνωστικές λειτουργίες είναι σχετικά απλές, καθώς ο μαθητής Α πρέπει να ανακαλέσει στη μνήμη του μια ευτυχισμένη στιγμή και να κάνει μια περιγραφή της. 6) Το γεγονός ότι ο μαθητής Β σχεδιάζει μια εικόνα αυτού που συνέβη παρέχει ένα σαφές αποτέλεσμα της εργασίας. 


Παράδειγμα 2: 

Αυτή η δραστηριότητα έχει ορισμένα χαρακτηριστικά μιας εργασίας. Παρέχει ένα σχέδιο εργασίας για μια προφορική αλληλεπίδραση και σε κάποιο βαθμό, οι συμμετέχοντες είναι ελεύθεροι να επιλέξουν τους γλωσσικούς πόρους που θα χρησιμοποιήσουν (πώς να ζητήσουν βοήθεια, να αρνηθούν κ.λπ.). Επίσης, η αλληλεπίδραση που προκύπτει μπορεί να είναι παρόμοια με μια αυθεντική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, η πρωταρχική εστίαση είναι στη μορφή και όχι στο νόημα - τα νοήματα δίνονται ώστε οι μαθητές να μπορούν να βρουν τους σωστούς τύπους για να κωδικοποιήσουν το νόημα. Επίσης, το μόνο αποτέλεσμα της δραστηριότητας είναι η ίδια η απόδοση. Δεν καταλήγει σε κάποιο αποτέλεσμα που να δείχνει ότι αυτή έχει ολοκληρωθεί. Η δραστηριότητα αυτή δεν αποτελεί έργο, παρά μια άσκηση για την εξάσκηση στη γλώσσα.



ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ: 



Τελευταία τροποποίηση: Πέμπτη, 28 Ιουλίου 2022, 2:29 μμ