Tandem MOOC Greek

Ο βαθμός  συμμόρφωσης σε μια σωστή ή ακριβή αξία, αλήθεια, γεγονός ή προδιαγραφή: η κατάσταση του να είσαι σωστός/σωστή ή  ακριβής.

Σε σχέση με την αξιολόγηση δεύτερης γλώσσας, η ανάλυση αναγκών είναι η επιτηδευμένη διαδικασία συλλογής δεδομένων με σκοπό τη στήριξη του σχεδιασμού προγράμματος μαθημάτων

Στη γλωσσική εκπαίδευση αναφέρεται στη συστηματική διαδικασία αξιολόγησης και μέτρησης δεδομένων και πληροφοριών που συλλέχθηκαν σχετικά με τις γλωσσικές γνώσεις και ικανότητες των μαθητών ούτως ώστε να βελτιώσουν την γλωσσική τους εκμάθηση και ανάπτυξη.  

Αναφέρεται στην ικανότητα των μαθητών γλώσσας να αξιολογήσουν την ίδια τους την απόδοση για να αναγνωρίσουν τα δυνατά και τα αδύναμα σημεία τους στην διαδικασία εκμάθησης. Η αυτό-αξιολόγηση έχει αποδειχθεί χρήσιμη στην προώθηση της αυτονομίας του/της μαθητή-/τριας και συχνά χρησιμοποιείται για σκοπούς διαμόρφωσης.

Αναφέρεται στη διαδικασία χρήσης των αποτελεσμάτων αξιολόγησης με σκοπό τη μέτρηση και στήριξη της μάθησης, διδασκαλίας και ανάπτυξης προγραμμάτων. Η εκτίμηση λαμβάνει μέρος σε τέσσερα επίπεδα:

●      Μαθησιακή ανατροφοδότηση η οποία μέτρα την αντίδραση του/της μαθητή/-τριας στο πρόγραμμα.

●      Μάθηση που μετρά την πρόοδο των μαθητών μετά την εκμάθηση (μέσω των αξιολογήσεων).

●      Μαθησιακή συμπεριφορά που μετρά παρατηρίσιμες δεξιότητες που αποκτήθηκαν μετά την εκμάθηση.

●      Μαθησιακά αποτελέσματα που μετρούν τον αντίκτυπο της απόκτησης δεξιοτήτων/γνώσης στο περιβάλλον το οποίο λειτουργούν οι εκπαιδευόμενοι/-ες μετά τη μάθηση.

Για την εργασιοκεντρική γλωσσική διδασκαλία (TBLT) και αξιολόγηση (TBLA), μια εργασία στην τάξη καθορίζεται ως μια δραστηριότητα που προσανατολίζεται σε ένα στόχο και επικεντρώνεται στο περιεχόμενο, έχει ρεαλιστικό αποτέλεσμα και αντικατοπτρίζει τη ρεαλιστική χρήση της γλώσσας και των γλωσσικών αναγκών.

Είναι η εκμαίευση και αξιολόγηση της χρήσης της γλώσσας (σε όλες τις μορφές της) για την έκφραση και ερμηνεία νοήματος μέσα σε ένα καλά καθορισμένο επικοινωνιακό πλαίσιο (και κοινό) για ένα ξεκάθαρο σκοπό, προς ένα πολύτιμο στόχο ή αποτέλεσμα.  

Είναι μια κατηγορία ή κριτήριο αξιολόγησης που σχετίζεται πιο συχνά με στοιχεία της ικανότητας ομιλίας, όπως ο ρυθμός ομιλίας, ο αριθμός παύσεων και επαναλήψεων, η συχνότητα διαλειμμάτων και αυτοδιόρθωσης. Στην αξιολόγηση γραπτών δεξιοτήτων, η γραπτή ευφράδεια συχνά μετριέται με το ποσοστό σύνθεσης, μαζί με άλλους δείκτες όπως τον αριθμό των σωστά ορθογραφημένων λέξεων, τον αριθμό προτάσεων και το ολιστικό ποσοστό κλπ.   

Η αξιολόγηση από μαθητές/-τριες της γλώσσας (ομότιμοι) της δουλειάς ενός του άλλου με βάση προδιαγραφές τις οποίες παρέχει ο/η εκπαιδευτικός ή όπως καθορίζεται από τους/τις εκπαιδευόμενους/-ες. Η αξιολόγηση από ομότιμους στην γλωσσική εκπαίδευση συχνά χρησιμοποιείται σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες για να ενθαρρύνει τους/τις μαθητευόμενους/-ες να αναπτύξουν την ικανότητα κριτικού ελέγχου της δικής τους γλώσσας και της γλώσσας των άλλων και την ανάπτυξη αυτόνομων μαθησιακών δεξιοτήτων.  

Αναφέρεται στη διαδικασία που πρέπει να ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί για να επαναξιολογήσουν τις γνώσεις διδασκαλίας και εκμάθησης καθώς αναλογίζονται τις πρακτικές τους, ούτως ώστε να αποφύγουν λάθη και επαναλήψεις. Αυτή η περισυλλογή τους επιτρέπει να κατανοήσουν πως οι γνώσεις και οι πεποιθήσεις του συνδέονται με την καθημερινή τους πρακτική.