Task (Video 2)
Questo video fornisce un esempio di compito e di come condurlo. L'argomento di esempio è il cinema, quindi si imparerà come insegnare i modi di dire da suggerire e le espressioni di accordo/disaccordo. Infine, si imparerà come sostenere
gli studenti nell'uso del vocabolario target.
Per scaricare lo script (pdf) tradotto dal inglese all'italiano, clicca qui
Di seguito sono riportati gli elementi chiave del video:
Il Task Cycle è la seconda fase del TBLT. È la fase più importante, perché in questo momento gli studenti lavorano da soli, in coppia o in gruppo senza l’aiuto dell’insegnante e provano a comunicare un messaggio. Il Task Cycle è diviso in due momenti:
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Task > Gli studenti risolvono un problema comunicativo senza l’aiuto dell’insegnante;
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Report > Gli studenti raccontano alla classe come hanno lavorato
Segui con attenzione queste indicazioni per lavorare bene con i tuoi studenti.
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Dividi in coppia i tuoi studenti e chiedigli di scegliere 3 o 5 film che rappresentano un genere cinematografico. Puoi usare i generi che i tuoi studenti hanno usato nel Pre-task;
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Chiedi agli studenti di discutere in coppia se un film appartiene a un genere cinematografico o no. Per fare questa discussione devono usare espressioni che indicano suggerimenti, accordo o disaccordo. Ad esempio:
- Per il genere…. direi il film…;
- Per il genere…. potremmo scegliere il film…
- Okay, sono d’accordo con te perché….
- La tua proposta è buona perché….
- Non sono d’accordo con te perché….
Aiuta i tuoi studenti solo se non riescono davvero a comunicare. Ma non dare correzioni grammaticali. Non è questo il momento. -
Quando i tuoi studenti hanno finito di parlare, chiedigli di scrivere delle liste di film per ogni genere cinematografico. Poi chiedi di presentare le loro liste a tutta la classe. In questo modo i tuoi studenti possono esercitare sia la scrittura che il parlato. In questo momento, puoi iniziare a dare un feedback ai tuoi studenti.
Quando hai finito il Task Cycle, puoi passare al Post-Task
