Argomento Nome Descrizione
Pagina Come usare questo MOOC
Pagina Cosa si impara in questo MOOC: Risultati di apprendimento suddivisi per Conoscenze, Abilità e Competenze
Modulo 1: Introduzione ai metodi non formali di apprendimento delle lingue Pagina Video: introduzione al modulo 1
Pagina Video: educazione non formale - Parte I
Cosa si intende per educazione non-formale? Conosci già l'argomento? 
Pagina Video: educazione non formale - Parte II


  

Pagina Attività facultativa: Pensa a un’attività non formale
Pagina Video: I vantaggi dell’educazione non formale nell’insegnamento delle lingue


 

Pagina Materiale in più
Pagina Video: Cos'è il TBLT
Pagina Vuoi sapere di più? Guarda l'intervista con un'insegnante di lingua
Pagina Materiale in più sul TBLT
Pagina Video: consapevolezza linguistica
Pagina Consigli e strategie
Modulo 2: Insegnamento delle lingue e competenze digitali Pagina Video: Introduzione al modulo 2
Pagina Opzionale: Video: muovere i primi passi nella gestione di file
Pagina Fonti/tutorial aggiuntivi
Pagina Consigli e strategie
Pagina Video- dove e come cercare materiale didattico

  

Pagina Materiale e tutorial aggiuntivi
Pagina Consigli e strategie
Pagina Video: pensiero critico e copyright
Pagina Attività: valutare il tuo materiale


Pagina Materiale e tutorial aggiuntivi



Pagina Video: adattare e creare contenuti
Pagina Attività: valutare il tuo materiale


Pagina Materiale e tutorial aggiuntivi



Pagina Video: condivisione di materiale
Pagina Attività
Pagina Tutorial aggiuntivi
Pagina Fonti aggiuntive
Pagina Consigli e strategie
Pagina Video - Strumenti digitali per affiancare le attività di scrittura
Pagina Attività: traduzione di un compito


Pagina Materiale e tutorial aggiuntivi
Pagina Consigli e strategie
Pagina Video- Audio & video
Pagina Attività
Pagina Tutorial aggiuntivi
Pagina Consigli e strategie
Pagina Video - Interagire con gli studenti online
Pagina Attività
Pagina Fonti e tutorial
Pagina Consigli e strategie
Modulo 3: Curriculum TBLT Pagina Video: Introduzione al modulo 3

 

Pagina Video: Cos'è una task e quali sono i tipi di task?

Youtube Video

Pagina Testo: la struttura del task
Pagina Video: Cos'è il curriculum TBLT
Pagina Attività: Perché è importante avere un curriculum per l'insegnamento delle lingue?
Pagina Soluzione attività


Pagina Video: Le esigenze, competenze e capacità degli studenti
Pagina Attività: Quali task sono adatte per gli adulti?
Pagina Soluzione attività


Pagina Testo: I livelli di conoscenza linguistica CEFR
Pagina Testo: Fattori che influenzano le difficoltà di una task
Pagina Stabilire gli obiettivi di apprendimento
Pagina Selezionare il metodo d'insegnamento
Pagina Attività: quale metodo di istruzione è più adeguato?
Pagina Video: Modificare il tuo materiale
Pagina Attività; Queste attività sono task?
Pagina Soluzioni attività
Pagina (Opzionale) materiale aggiuntivo per adattare le tue attività
File Principi generali per un curriculum TBLT efficace

Secondo Rod Ellis, che è un esperto del TBLT, "lo scopo generale della metodologia task-based è creare opportunità per l'apprendimento della lingua e lo sviluppo di competenze con la costruzione collaborativa della conoscenza"

Per progettare un curriculum TBLT efficace, ricorda alcuni principi generali, che possono guidarti per la scelta di task, metodi di insegnamento, ecc. 

In questo documento, puoi leggere i principi generali che da ricordare per progettare un buon curriculum TBLT.

Pagina Video: Principali elementi del curriculum
Pagina Attività: Crea il tuo curriculum
Pagina Alcuni consigli generali
Module 4: TBLT a lezione Pagina 4.1 Video: introduzione

Questo video introduce al modulo e ne illustra gli obiettivi. Le formatrici, Emma e Jessica, ti illustrano ciò che imparerai nelle prossime unità.  Il video illustra gli ostacoli del metodo TBLT, l'aspetto del TBLT in una classe, il ruolo del facilitatore/insegnante e dello studente e le strategie per le classi online e miste. 

Pagina Pre-Task (Video 1)



 

Pagina Task (Video 2)

  



Pagina Post-Task (Video 3)
File Post-task Esempio di flyer

Puoi far riferimento a questo volantino per capire come strutturare un compito post-task 

Pagina “Ruolo dell'insegnante” (Video 1)

Guarda questi video e scarica il materiale di apprendimento per imparare cosa significa essere facilitatori in un corso TBLT. 

Pagina “Ruolo di un insegnante” (Video 2)

Guarda questi video e scarica il materiale di apprendimento  per imparare cosa significa essere un facilitatore in un corso TBLT. 

Pagina Il ruolo dell'insegnante di lingua nel TBLT
Pagina Come scegliere i materiali - parte 1

Watch this video for practical advice on how to choose classroom materials.

File Come scegliere i materiali didattici - parte 2

I materiali didattici sono tutti gli strumenti che l’insegnante e gli studenti usano durante la lezione. 

Come sai, il cuore di una lezione TBLT è il task. Per questo, i materiali didattici più importanti sono quelli che gli studenti usano nel task. Tutto può essere materiale didattico: un articolo di giornale, una fotografia, un video, una canzone, una poesia, un cartone animato…

 I materiali didattici hanno origini diverse:

 

 

Origine del materiale didattico

Materiale didattico

Studenti

Fotografie personali, oggetti preferiti, cibo, poster, articoli di giornale interessanti, ecc.

Televisione

Pubblicità, personaggi di una serie TV, cortometraggi, notiziari, ecc.


Località

Interviste con gli abitanti del quartiere, il Comune, il commissariato, il municipio, il quartiere, i monumenti, ecc.


Informatica

Giochi online, foto online, volantini, film, ecc.

 

 

Quando porti dei materiali didattici autentici gli studenti sono molto motivati. Inoltre, puoi portare in classe dei “realia”, cioè degli oggetti veri, della vita di tutti i giorni. Ecco alcuni esempi.

 

Tipo di realia

Esempi

Immagini

Pubblicità su riviste, poster, una fotografia di una località, di un viaggio, ecc.

Oggetti

Cibo, vestiti, giocattoli, ecc.

Giochi

Carte, giochi da tavolo, giochi all’aperto, ecc.

Testi

Volantini, cataloghi, articoli, testi di canzoni, poesie, libri, ecc.

Canzoni e suoni

Film, canzoni, storie locali, ecc.


Pagina Revisiona la tua progettazione
Pagina Modulo 4 Riepilogo & Consigli
Module 5: Valutazione Task-based nel TBLT Pagina Video: Introduzione al modulo 5
Pagina Video: Comprendere la valutazione in TBLT



Pagina Testo: Criteri di valutazione
Pagina Come dare un feedback
Pagina Attività: Pensa all'attività precedente e scegli il metodo più adeguato per fornire un feedback a chi apprende
Pagina Video: La riflessione per gli insegnanti di lingua
Pagina Congratulazioni!
Pagina Video: Caratteristiche della valutazione in TBLT
Pagina Video: Autovalutazione e valutazione tra pari
Pagina Attività: Importanza dell'autovalutazione nel TBLT


Pagina Testo: Approcci all'autovalutazione
Pagina Video: Analisi dei bisogni e degli obiettivi di apprendimento
Pagina Attività: Stabilire degli obiettivi di apprendimento
Pagina Video: Progettare la valutazione dei miglioramenti degli studenti
Pagina Video: La raccolta dati


Pagina Attività: Quali elementi scegli per valutare gli studenti in questa attività?
Pagina Consigli e strategie